明德知礼·止于至善

艺术学院课堂教学环节质量标准

艺术学院课堂教学环节质量标准

课堂教学是教学的中心环节,也是教学活动的基本形式。教师课堂教学应提前5分钟到教室准备,教学中应以学生为主体,教师为主导,做到目标明确、内容充实、重点突出、条理清楚、方法恰当、组织有序,使学生获得知识、发展智力、培养品德、提高能力,以取得良好的教学效果。

(一)课堂教学主要内容

1.教学态度

教师应热爱教育事业,责任心强、具有积极的进取精神;在品德、言行、举止、作风上能为人师表。工作责任心强,对自己、对学生严格要求;教学准备充分、讲课熟练、精神饱满;虚心听取学生意见,重视学生提出的问题,不缺课,不随意调课,按时上下课;课堂语言准确、简炼、条理清晰,语速快慢适中,使用普通话教学。

2.教学内容

教学内容应注重其科学性,符合教学大纲要求,理论阐述准确,概念清晰,条理分明,论证严密,逻辑性强;应注重其先进性,讲课内容新颖,注意知识更新,教学内容与教学大纲要求一致,能将新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生;应注重其思想性,注重学生综合素质的培养,能结合教学内容,教育学生树立正确的世界观和人生观;应注重其有效性,理论联系实际,重点难点突出、信息量大,注重学生能力培养,提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.教学方法

任课教师要根据课程大纲要求和课程内容积极采用发现式、问题式、讨论式及案例式等多种教学方法,理论联系实际;教学中注重因材施教、注重调动学生学习的积极性、主动性和创造性,注重对学生学习能力、思维能力、实践能力和创新能力的培养;克服照本宣科、“满堂灌”的现象;合理运用现代化、形象化教学手段,注重传统教学手段和现代化教学手段相结合,板书(或多媒体课件)符合规范化要求。

4.课堂教学组织

1导入环节:导入新课自然、贴切,目的性强,对本节课的内容、方法和理论阐述的思路有提示作用,能激发学生学习兴趣。

2新课讲授:新课讲授生动、完整,能贯彻少而精的原则,突出重点,讲清难点;能通过双边活动吸引学生的注意力。

3归纳小结:归纳小结清晰、准确,能突出重点,使学生对概念的外延和内涵、知识的内在逻辑联系、解题的一般思想方法有准确的把握。

4复习巩固:课前复习或复习课,能从新的角度使学过的知识重现,做到安排合理、内容系统、重点突出,使学生有新的收获;复习方式新颖,形式多样。

5.教学基本技能

    1课堂氛围善于集中学生注意力,教学组织紧凑,教学活动生动有趣,创设良好的学习气氛,使学生全神贯注地认真学习。

2教态语言衣冠整洁、朴素,仪表端正,亲切和蔼,举止文明;教态自然大方,语言准确、简洁、流畅,使用普通话,声音宏亮、清晰;语速快慢适中;表达生动有趣,抑扬顿挫,以情感人,并富有启发性、形象性和逻辑性。

3板书字体规范、工整、美观、清晰,条理清楚、重点突出、简洁易记,板面安排利用合理,图表清晰、准确、美观。

4)如有必要,教师应适当使用多媒体课件,以改善呈现、演示的效果,节省板书的时间。课件应由教师亲自制作、修改,注意字体的大小和颜色对比,方便学生识别。多媒体课件的使用,应与教师的讲解、板书及课堂互动结合进行。

(二)课堂教学的管理与评价

1.第一堂课教师要简明扼要地介绍本课程教学计划及教学大纲,详细说明考勤、课外作业、平时测验、期中和期末考试(含实验)等在总分中所占的比重。

2.教师要做好课堂管理工作,严格执行课堂纪律要求,维护课堂教学秩序,发现问题应及时处理,严重的在课后向学生所在学院反映。

3.要根据学校、学院有关规定对学生进行考勤和督促教育,学生无故缺课时数累计超过该课教学时数1/3者,教师应报告学生所在学院,建议取消其考试资格,课程成绩以零分计。

4.讨论课要有充分的准备,应事先拟好讨论提纲,安排好实施步骤。教师应发挥主导作用,积极启发、引导学生围绕论题中心深入展开。注意培养学生的思辩能力,鼓励发表不同的学术观点,扶持具有创新的见解,激发学生的学习积极性。讨论结束后应做好小结。

5.要重视教学效果的信息反馈,及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议,改进教学方法,提高课堂教学效果。

6.教师在备课中除深入钻研教材外,应掌握本专业相应领域的知识前沿及新知识、新观点、新技术,紧扣教材,倡导教师形成自己的教学风格。

7.对教师教学质量评价,依据《新余学院教师教学质量评价办法》执行,包括教师自评、学生评价、同行评价、督导评价相结合的方式,评价在每学期结束前进行,评价结果报送学院教学管理科,由学院统一报教学质量评估与督导中心。



发表时间:2017/07/20 | 次数: