明德知礼·止于至善

艺术学院课后教学环节质量标准

艺术学院课后教学环节质量标准

(一)课后作业

1.作业设计与布置

按照课程性质、教学大纲要求和学生的实际布置作业(包括思考题),具体由教学科及教研室做出相关规定。既要有一定的数量,又要防止学生负担过重。既要密切联系课堂教学内容,又要有利于加强学生思考,培养学生掌握正确的思考方法和提高分析问题、解决问题的能力。艺术创作类课程教师应为学生设计项目类别和课题内容,在教师指导下开展创造发明、项目设计、学术研究和设计展演活动。

2.作业批改与讲评

1)凡小课、小班课(以一个教学行政班级为准)或合班课(两个教学行政班)的作业,应全数批改。合班课在三个教学行政班以上,每次批改量不得少于授课班级人数的1/2 以上学生的作业。批改作业要认真、细致、及时、保证质量。批改要具体改出作业的错误之处,并注明成绩、批改日期和签名(或签姓);对不合格的作业,退回重做,对做错的作业要求学生及时订正。

2)对学生完成作业的数量和质量作书面记录,并按一定比例作为平时成绩的一部分(学生平时成绩含上课出勤情况、实习、课内实验成绩、课堂练习、课堂提问及期中测验成绩等)计入学生该课程平时成绩栏内,作为学生修读该课程的平时成绩的考核依据。

3.作业反馈

建立作业情况反馈制度。教师除指出学生作业中的突出优点、独到见解之外,对严重不符合要求的作业或发现抄袭的作业应令其重做;对缺交或抄袭作业的学生应及时批评教育,必要时可适当扣减其平时成绩。对无故缺交作业量累计达到规定量三分之一以上的学生,教师应报告学生所在学院,建议取消其考试资格。

4.作业检查

教师布置和批改作业的情况,要接受各级随机抽查,以了解教师批改作业的情况,并将抽查情况及时通报、反馈,督促教师按要求布置、批改作业,同时抽查结果也作为对教师教学质量考核的依据之一。如发现教师未按规定布置、批改作业的情况,按《新余学院教学责任事故认定及处理办法》相应条例追究当事人责任,并给予相应的处理。

(二)辅导与答疑

辅导答疑是课堂教学的重要补充,其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题,指导学生改进学习方法,启发学生独立思考,根据学生个人的情况贯彻因材施教的原则任课教师在辅导答疑过程中,应注重解答学生在课程学习中的疑问,帮助学习困难的学生理解和掌握课程要点,指导学有余力的学生进一步深入学习。同时,还应记录分析学生普遍关心的问题,以便积累教学经验,在教学中加以改进。

辅导可采取集中辅导和个别辅导、当面辅导和网上辅导相结合的方式。师生面对面的辅导答疑要求至少两周1,除此之外,教师还应经常性地利用网络等手段解答学生的疑问,加强与学生的交流互动。



发表时间:2017/07/20 | 次数: